Beschreibung

Einführung in die Neurodiversität und neurodivergente Wahrnehmungen 

Der Begriff Neurodiversität beschreibt die Vielfalt menschlicher Wahrnehmungs-, Denk-, Interpretations- und Handlungsweisen und lädt dazu ein, Unterschiede nicht als Defizite, sondern als Ressource zu verstehen. Die Fortbildung führt in diesen Begriff ein, verortet ihn historisch in den Selbstvertretungsbewegungen neurodivergenter Menschen seit den 1990er Jahren und grenzt ihn klar von defizitorientierten Sichtweisen ab. Dabei werden aktuelle internationale Studien und Forschungen für die inhaltliche Konzeption des Seminars genutzt. 

Ergebnisse aus der Subjektivierungsforschung zu Neurodiversität werden mit anschaulichen Fallporträts präsentiert und zeigen, wie sich gesellschaftliche Diskurse, Diagnosen und Unterstützungsstrukturen auf die Selbstpositionierungen und Handlungsmöglichkeiten neurodivergenter Menschen auswirken. 

Auf dieser Grundlage wird im Seminar gemeinsam erarbeitet, was eine anerkennende, neuroaffirmative Haltung in der Praxis bedeutet und wie Fachkräfte dazu beitragen können, neurodivergente Wahrnehmungen als legitime und wertvolle Perspektive im psychoedukativen Kontext einzubeziehen. 

Schwerpunkte des Seminars: 

• Einführung in das Konzept der Neurodiversität 
• Psychoedukative Verbindung von Neurodiversität zu den nach dem ICD-11 definierten psychischen Störungen, Verhaltensstörungen oder neuromentalen Entwicklungsstörungen  
• Darstellung neurodivergenter Wahrnehmungsprofile am Beispiel der Hyperreaktivität (Reize werden als „zu viel“ wahrgenommen), Hyporeaktivität (Reize „kommen nicht an“) und der Kontextsensitivität (Sensory Processing Sensitivity)  
• Darstellung von maximal kontrastierten Fallporträts, um individuelle Selbstpositionierungen und Handlungsmöglichkeiten darzustellen

Die Dozentin Nadja Puschke-Kubica arbeit seit mehreren Jahren mit autismus Rhein-Wupper e.V. zusammen. Zunächst war sie als Autismus-Therapeutin tätig und ist seit 2025 die Wissenschaftliche Beirätin des Vereins. Im Rahmen ihrer Nachwuchsprofessur im Bereich der Sozialen Arbeit bildete sie angehende Sozialarbeiter:innen aus. Aktuell forscht sie am Institut Sonderpädagogik der Leibniz-Universität Hannover und bietet im internationalen Kontext Fortbildungen zum Thema ‚Neurodiversität‘ an. Ihr Spezialgebiet ist die wissenssoziologische Subjektivierungsforschung zu Selbstpositionierungen von jungen Erwachsenen im Autismus-Spektrum im Kontext Übergang des Berufs. 

Zielgruppe

Mitarbeiter:innen in Organisationen der (Gemeinde-)Psychiatrie